# taz.de -- Forschendes Lernen: Nofretete ohne Maske | |
> Oberschüler recherchieren, wie die schönste Büste der Welt nach Berlin | |
> gekommen ist. Dabei erproben sie eine uralt-neue Lernform: das forschende | |
> Lernen. | |
Bild: Die inszenierte Nofretete in der Rotunde des Neuen Museums. | |
Allein dieser Raum. Inmitten einer Rotunde steht eine Glasvitrine. Darin | |
ein Kopf, schmales hochwangiges Gesicht, die Haare unter einer grazilen | |
Kopfbedeckung. Eine Schönheit, die alle Gäste des Neuen Museums in ihren | |
Bann schlägt. Andächtig bleiben sie stehen. Im Dunkeln. Nur die schönste | |
Frau Berlins steht im Licht. Obwohl … Enno zögert einen Moment. "Na, man | |
sieht ja nur das Gesicht", grient er. | |
Frecher Kerl. Oberschüler, 16 Jahre alt. Später wird sich herausstellen, | |
dass kaum einer seiner zehn Mitstreiter aus dem Philosophiekurs der | |
Sophie-Scholl-Schule Nofretete schon mal gesehen hat. Jedenfalls nicht in | |
der Rotunde, deren grobe, unverputzte Wände die Büste nur noch ebenmäßiger | |
erscheinen lassen. | |
Bénédicte Savoy erschrickt, als so wenige der Schüler den Arm heben. "Ich | |
dachte, Nofretete gehört allen Berlinern!", sagt sie, ein bisschen ratlos | |
jetzt, die Leiterin der Expedition in die Vergangenheit. | |
Dabei sind das die Themen, die die exzellente Forscherin mit den Schülern | |
besprechen will, genauer: recherchieren. Warum steht Nofretete in Berlin, | |
nicht in Ägypten? Savoy gehört der Akademie der Wissenschaften an, sie ist | |
eine bedeutende Kuratorin und Autorin, Professorin der TU Berlin. Und eine | |
von einem halben Dutzend Spitzenforschern, die an diesem Tag die | |
milliardenschweren Berliner Museen begehen.Zusammen mit Schülern wollen die | |
Kultur- und Altertumswissenschaftler des Exzellenzclusters Topoi | |
herausfinden, wem die Antike gehört. | |
## Kooperation zwischen Schulen und Forschungseinrichtungen | |
Exzellenz und Berlins Schulen? Wie geht das zusammen? Das Cluster gehört zu | |
den besten deutschen Forschungseinrichtungen. Die Schulen an der Spree | |
hingegen werden zum Miserabelsten gerechnet, was man in der Republik finden | |
kann: dumm und kein bisschen sexy. In der Pisa-Bundesliga haben die | |
Berliner Schüler die Abstiegsplätze abonniert. Einerseits. | |
Andererseits - beim Kooperieren von Spitzenforschern und Schülern sind die | |
Berliner gut drauf. Das Matheon, ebenfalls ein Eliteforschercluster, hat | |
gerade im Osten der Stadt traditionell enge Bindungen zu Schulen. Und die | |
Altertumswissenschaftler machen nun also ebenfalls mit. Sie kooperieren mit | |
Schülern von sieben verschiedenen Schulen, Gymnasien, Gesamtschulen und der | |
Evangelischen Gemeinschaftsschule ESBZ. | |
Inzwischen taut die Elfte der Sophie-Scholl-Schule auf. Karolina sagt, | |
Nofretete sehe so lebendig aus, "dass man denkt, sie steht jeden Augenblick | |
auf und geht herum". Wenn die Professorin Savoy aber nun erklärt, dass | |
diese Figur 3.400 Jahre alt ist, dass sie, vital, wie sie scheint, fast so | |
viel Zeit vor Christi Geburt wie danach erlebt hat, weicht der coole | |
Berliner Alltag langsam aus den Teenies. Savoy zeigt ihnen, dass es eine | |
ganze Serie von Köpfen und Grabgaben war, die man Anfang des 20. | |
Jahrhunderts ausgegraben hatte. | |
Langsam beginnen die Schüler zu verstehen, an welch unschätzbar wertvollem | |
Material sie arbeiten dürfen. "Wir werden immerzu manipuliert", sagt Savoy. | |
"Versuchen Sie die Inszenierung zu verstehen, mit der die Nofretete hier | |
platziert ist." | |
## Mitreißende Quellenarbeit | |
Jetzt ist die Forscherin in ihrem Element. Sie reißt die Schüler mit, die | |
sonst vor Büchern sitzen, um vorgekautes Wissen zu konsumieren. Die Schüler | |
beugen sich über die Fotos der Grabungen. Savoy hat ihnen originale | |
Dokumente vorgelegt. Der Fund musste hälftig geteilt werden zwischen den | |
deutschen Grabräubern des Kaiserlich Deutschen Instituts für Ägyptische | |
Altertumskunde und der Ägyptischen Altertumsverwaltung. Eigentlich. | |
Die Schüler lesen nun, wie freundlich-säuselnd der Leiter der deutschen | |
Expedition Borchardt seinem ägyptischen Kollegen schreibt, "mir zu | |
gestatten, die Funde für eine Ausstellung in Deutschland vorläufig alle | |
dorthin zu senden - natürlich unter der Voraussetzung, dass die dem Kairoer | |
Museum zugefallenen Stücke möglichst bald nach Ägypten zurückkommen". Die | |
Schüler erkennen, dass der ägyptische Kollege ein Franzose ist, wie also | |
das Land unter vielfacher europäischer Observation stand. | |
Das ist auch auf den Grabungsfotos gut zu sehen, wo sich die Deutschen | |
allenfalls dann mal unter ihren Tropenhelmen in Bewegung setzen, wenn die | |
Büste der Nofretete oder andere Preziosen gefunden werden. Vorher kratzen | |
bettelarme Ägypter, darunter Kinder, die Stücke aus dem Boden, fotografiert | |
von einem deutschen Prinzen, der 5.000 Aufnahmen anfertigt. | |
"Normaler Unterricht ist nicht so anschaulich wie die Briefe und | |
Originaldokumente, die man hier interpretieren kann", sagt Jonas, 17. Er | |
bestätigt so, was der Präsident der Berlin-Brandenburgischen Akademie der | |
Wissenschaften, Günter Stock, erwartet: "SchülerInnen auf kreative Weise | |
Lust am selbst organisierten wissenschaftlichen Arbeiten zu vermitteln." | |
Was Enno so alles herausgefunden hat über Nofretete, wird sich am 9. März | |
zeigen. Denn da findet der Kongress statt, den die Schüler selbst | |
organisieren - in der Akademie der Wissenschaften. Er trägt den Titel | |
"Zukunftsportal: Antike". | |
1 Feb 2012 | |
## AUTOREN | |
Christian Füller | |
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