# taz.de -- Schuleputzen gegen Macho-Image: Die Kerle vom Schrubbkommando | |
> Türkische Väter putzen eine Schule, um zu zeigen, dass sie keine Machos | |
> sind. Die Schülerinnen finden das nur zu gerecht. Ein Ortstermin. | |
Bild: „Geschieht ihnen recht, dass die hier putzen müssen“, meinen die Sch… | |
Sie knien in dem langen Flur der Otto-Hahn-Oberschule in Berlin-Neukölln. | |
Es riecht nach Scheuermilch, Fensterreiniger und Seifenlauge. Sieben | |
türkische Väter tauchen kleine, blaue Schwämmchen in schwarze | |
Kunststoffeimer, einer hält einen Pappteller mit Reinigungspulver in der | |
Hand. Dann scheuern sie die weiß getünchte Wand. An diesem Montag ist | |
Putztag in der Lehranstalt; Schüler, Lehrer und Eltern helfen – und die | |
sieben türkischen Männer. Keiner von ihnen hat sein Kind an dieser Schule. | |
Sie helfen freiwillig. Es sind Kazim Erdogans Männer: die Teilnehmer der | |
ersten offiziellen türkischen Vätergruppe in Deutschland. | |
Kazim Erdogan ist Psychologe, er hat die Gruppe vor zwei Jahren in seinem | |
Verein „Aufbruch Neukölln“ gegründet. Gesprächsangebote für türkische | |
Frauen und Mütter hatte es immer gegeben, mit den Vätern und Männern wurde | |
nicht gesprochen, „immer nur über sie“, sagt Erdogan. „Viele türkische | |
Männer haben Kommunikationsprobleme“, sagt er – mit Themen wie Ehe, | |
Erziehung, Ehre bleiben sie allein. In der Gruppe lernen sie, die | |
Sprachlosigkeit in der Familie zu durchbrechen, ruhig zu bleiben, | |
zuzuhören. Viele der Männer sind arbeitslos. Auch wenn sie nicht als | |
Versorger der Familie auftreten können: „Wenn sie ein Ehrenamt übernehmen, | |
wie bei der Putzaktion, fühlen sie sich als Mensch gebraucht“, so Erdogan. | |
Die Direktorin der Otto-Hahn-Schule, Gabriele Holz, hatte Erdogan um Hilfe | |
gebeten. Der ist außerschulisches Mitglied der Schulkonferenz. Die Männer | |
nahmen das Angebot dankend an. Keiner fand die Idee, putzen zu gehen, | |
komisch. Im Gegenteil: Diejenigen, die keine Zeit hatten, waren traurig. | |
„Ich schicke Ihnen sieben türkische Helden“, hatte Erdogan der Direktorin | |
gesagt. Die Männer sind stolz, als Holz das erzählt. „Schaut den Schülern | |
auf die Finger, zeigt ihnen, wie es geht“, sagt sie. Die Männer nicken. | |
Dann ziehen sie los, in Richtung Raum 723, „die brauchen am meisten Hilfe“. | |
Einer von ihnen ist Berkant Otto. Er ist 38, ein kräftiger Mann, kurze, | |
dunkle Haare, Bart. Seine Nase hat wohl mal was abgekriegt, ein Zahn fehlt. | |
Er wirkt wie jemand, der seine Vergangenheit verstanden hat und die | |
Gegenwart mit geduldiger Gelassenheit erträgt. Seit seine Frau ihn | |
verlassen hat, lebt er allein mit den beiden Söhnen. Die Vätergruppe | |
besucht er seit einem Jahr, er ist ruhiger geworden, sagt er. Er hilft beim | |
Putzen, um zu „zeigen, dass türkische Väter auch sauber machen können“. … | |
Reaktionen aus dem Umfeld sind positiv, nur einige ärgern sich; | |
„Frauenarbeit“ sagen die. „Darüber muss man hinwegsehen“, sagt Otto. | |
In der Kantine der Schule sitzen Mädchen um einen runden Tisch. Marna ist | |
14, Kawser 15, Arta 14 Jahre alt. Schwarze Schleier schmiegen sich an runde | |
Kinderwangen. Wie finden sie, dass die türkischen Väter hier helfen? „Gut!�… | |
Die Mädchen schreien durcheinander, das Thema gefällt ihnen. „Männer gehen | |
und kommen, wann sie wollen“, sagt eine. „Meine Brüder machen nichts, die | |
sind total faul“, eine andere. „Geschieht ihnen recht, dass die hier putzen | |
müssen“, sagt die Dritte. Sie essen Eis und Bonbons. Putzen wollen sie | |
nicht. | |
14 Jul 2009 | |
## AUTOREN | |
Jana Petersen | |
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