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	# taz.de -- VDW-Tagung „Wohin gehen wir - heute?“: Seitenblicke erwünscht

	> Die Wirtschaft hat die Welt beschleunigt. Die Wissenschaft aber ist zu
	> langsam, zu engstirnig und zu abhängig. Experten fordern eine neue
	> Wissenschaftskultur.

	Bild: Leerlauf in der Universität? Banner beim Bildungstreik in Stuttgart 2009.

	56 Wartesemester bleiben ihm nach eigener Rechnung noch. Dann wäre Student
	Tobias Orthen knapp 50 und dürfte vielleicht langsam einsteigen, in den
	wissenschaftlichen Diskurs über Ökologie, Nachhaltigkeit, Soziale
	Gerechtigkeit. Und darüber, was das eigentlich mit seinem Studienfach
	Physik zu tun hat.

	„Obwohl wir uns gern an der Diskussion der Lösungsvorschläge beteiligen
	wollen“, sagt Orthen, der an der Uni Kiel im vierten Semester studiert,
	„laufen die relevanten Diskussionen bisher häufig ohne uns Studierende ab.“

	Da seit der Einführung des Bachelor-Master-Systems der Stoff viel geraffter
	vermittelt wird, können Fragen nach der Verantwortung der Wissenschaft
	meist nur angerissen werden. Um neben dem Curriculum eine Plattform für
	Information, Diskussion und Aktion anzubieten, hat Orthen mit Kommilitonen
	eine neue Veranstaltungsreihe ins Leben gerufen: die Kieler W-Events. Sie
	beschäftigen sich in Anlehnung an den 2007 verstorbenen Physiker Carl
	Friedrich von Weizsäcker mit „Weltethos, Weltinnenpolitik und weltweiter
	ökosozialer Marktwirtschaft“.

	Deshalb ist Orthen nach Berlin gekommen. Mit dem dreitägigen Podium „Wohin
	gehen wir heute“ zum 100. Geburtstag Carl Friedrich von Weizsäckers
	versucht sich auch die Vereinigung Deutscher Wissenschaftler (VWD) an die
	Fragen heranzutasten, die ihr Gründungsmitglied stellte. Was kann, was
	darf, was soll Wissenschaft – und wer hat heute an ihr teil? Der Tenor der
	Podien: Das aktuelle Wissenschafts- und Forschungssystem ist zu langsam, zu
	engstirnig und vor allem nicht auf den kollektiven Erkenntnisgewinn
	ausgerichtet.

	„Wenn die Menschheit die heutige Entwicklung unkorrigiert weiterlaufen
	lässt, so ist eine Katastrophe so gut wie gewiß“, schrieb Weizsäcker 1997
	in seinem Buch „Wohin gehen wir?“. Nicht nur dort reflektierte Weizsäcker
	über Weltfrieden und mehr Gerechtigkeit - nachdem er zuvor bahnbrechende
	Forschungserfolge im Bereich der Kernspaltung erzielt hatte, für die er
	sich zeitweise auch in die Dienste des Naziregimes stellte. Im Buch heißt
	es weiter: „Wir können das jeweilige Problem grundsätzlich durchschauen [�…
	alle diese Probleme könnten durch gemeinsame intelligente Maßnahmen gelöst
	werden. Aber die Frage ist, ob die Menschheit zu diesen Handlungsweisen
	fähig ist.“

	## BWL ohne Nachhaltigkeit

	Dieser Zweifel erweist sich auf dem Forum der VDW mehrfach als hochaktuell,
	etwa wenn es um die Entwicklung der Wirtschaftswissenschaften und die der
	wissenschaftlichen Bildung geht. „Was man weiß, kann man korrigieren“,
	zitiert Claudia Kemfert den Großdenker. Die Ressortleiterin für Energie,
	Verkehr, Umwelt am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung (DIW)
	ergänzt: „Was wir wissen, ist, dass wir aus ökologischer und sozialer
	Perspektive weit über unseren Verhältnissen leben.“

	Doch noch immer sei Nachhaltigkeit nicht bei den deutschen Lehrstühlen für
	Wirtschaftswissenschaften angekommen, die wie Gläubige an neoliberalen
	Gedanken festhielten. Und das, obwohl die bestehenden Modelle die
	Finanzkrise der letzten vier Jahre kaum abbilden können. „Es ist
	erstaunlich, dass die Wirtschaftswissenschaften nicht in einer Krise sind“,
	sagt Kemfert.

	Was Wissenschaft kann und soll, hängt nicht zuletzt von politischen
	Entscheidungen, etwa der Kultusministerkonferenz ab. Vor allem bei der
	Auftaktveranstaltung „Welche Rolle hat die hochschulische Bildung?“ wird
	das deutlich.

	## Forschung unter Wettbewerbszwang

	Für Gesine Schwan, Präsidentin der Humboldt-Viadrina School of Governance
	in Berlin, geht der Trend weg von einer Wissenschaft, die sich an
	gesellschaftlichen Problemen orientiert und die schneller werdende Welt
	erklärt. Dafür bräuchte es eine Lehre, die auch Seitenblicke auf andere
	Fächer zulässt, und eine Forschung ohne den Zwang, ökonomisch verwertbar zu
	sein. „Stattdessen sind die Studierenden und auch die Forschenden in den
	vergangenen Jahren in einen Wettbewerb getrieben worden, der das kaum noch
	zulässt“, sagt Schwan.

	So nahm zwischen 1995 und 2010 die Drittmittelquote an deutschen
	Hochschulen laut Statistischem Bundesamt von 14,5 auf 26 Prozent zu, knapp
	70 Prozent davon sind öffentliche Gelder. Während die einzelnen Lehrstühle
	nun erbittert um die Mittel kämpfen, was sich durch die Exzellenzinitiative
	seit 2006 noch verschärfte, hatte die Lehre von der Verschiebung von
	öffentlichen Grund- zu Drittmitteln nichts. Denn Fördermittel werden nur
	für exzellente Forschung vergeben. „Wir verändern die Hochschullandschaft
	gerade irreversibel“, sagt Ulrich Bartosch, Vorsitzender der VDW.

	Da ist zum einen die thematische Verengung auf für die Wirtschaft
	interessante Forschungsfelder. Zum anderen sind laut der Gewerkschaft für
	Erziehung und Wissenschaft fast 90 Prozent der wissenschaftlichen
	Mitarbeiter an deutschen Universitäten befristet angestellt, häufig auf der
	Basis von projektgebundenen Drittmitteln.

	## „Weltinnenpolitik“ gebraucht

	Abgesehen davon, dass die Unsicherheit die Forschungsqualität dieser
	Mitarbeiter beeinträchtigt, treibt VDW-Mann Bartosch vor allem eines um:
	Was bedeutet es, wenn eine solche Abhängigkeit der Forschung von der
	Wirtschaft besteht? Und „was bedeutet es, wenn wissenschaftliche
	Mitarbeiter und Universitäten aus finanziellen Zwängen heraus als
	Unternehmer auftreten und ihre Erkenntnisse geheim halten müssen?“

	Dann würde die Wissenschaft der Gesellschaft nicht mehr dienen können, wie
	Weizsäcker es einmal mit dem Begriff „Weltinnenpolitik“ beschrieben hat:
	Verschiedene Menschen bringen Erkenntnisse und Ideen zusammen und machen so
	als Kollektiv die Welt greifbarer und sicherer.

	Doch die Universitäten sind nicht das einzige Problem. Jenny Schmithals ist
	wissenschaftliche Mitarbeiterin am Berliner nexus-Institut. Die studierte
	Umwelttechnikerin und Soziologin bekam 2002 eine volle und unbefristete
	Stelle für ihre Forschungsarbeiten im Bereich Sozialökologie. Damit wollte
	das Institut auch ein Zeichen gegenüber den Hochschulen setzen, sagt
	Hans-Liudger Dienel, Geschäftsführer des nexus Instituts. Doch wie viel zu
	tun war und wie lange sie beschäftigt sein würde, hing gleichwohl immer von
	der Projektlage des als GmbH organisierten Ablegers der TU Berlin ab. „Das
	bedeutet, dass man ständig nur in der Akquise ist, ständig neue Projekte
	auf den Weg bringen muss und dafür viel Energie aufwendet“, sagt
	Schmithals.

	Im Jahr 2004 bewarb sich das nexus-Institut gemeinsam mit der TU Berlin mit
	einem Projektvorschlag für ein Forschungsvorhaben rund um nachhaltige
	Stadtentwicklung in künftigen Megacities um Fördergelder des
	Bundesministeriums für Forschung, wozu die Wissenschaftler
	Kooperationsnetze zwischen Instituten in ganz Deutschland und
	Partnereinrichtungen im iranischen Teheran aufbauten. Ein zweites Angebot
	beschäftigte sich mit der indischen Megacity-Region Hyderabad.

	In den beiden städtischen Regionen finden sich viele Beispiele für die
	komplexen Problemlagen in Megastädten: Prognosen gehen von einem
	Bevölkerungswachstum auf voraussichtlich 10,5 Millionen EinwohnerInnen bis
	zum Jahr 2015 um Hyderabad aus - ökologische und soziale Schieflagen sind
	absehbar. Deshalb wollten Schmithals und ihre KollegInnen Strategien
	erarbeiten, um die Zivilgesellschaft vor Ort zu mehr ökologischem
	Bewusstsein zu führen.

	## Zukunftsfragen spielen keine Rolle

	Sie erhielten eine lose Zusage des BMBF und gingen in Vorarbeit. Doch nach
	der vorgezogenen Bundestagswahl 2005, die mit Annette Schavan eine neue
	Forschungsministerin brachte, standen die Zusagen wieder auf der Kippe. Es
	sollte einen neuen Schwerpunkt des Ministeriums geben - „ob wir mit
	ökologischem urbanem Wachstum eine der Zukunftsfragen behandelten, spielte
	da offenbar keine Rolle“, sagt Schmithals.

	Als Institut, das zu Möglichkeiten der sozialen Vernetzung forscht, ist das
	nexus-Institut hauptsächlich von öffentlichen Drittmitteln abhängig, die es
	im Fall der Megacities schließlich noch im abgespeckten Umfang bekam. Doch
	es war eine Zitterpartie. „Wir entwickeln nun mal keine Technik, sondern
	soziale und ökologische Konzepte“, sagt Schmithals. Für die Industrie ist
	das nicht interessant - noch nicht.

	Schmithals' Bruder studierte ebenfalls Umwelt- und Energietechnik,
	spezialisierte sich dann aber auf die technologische Komponente. Er ist
	heute an der Entwicklung von Brennstoffzellen und anderen alternativen
	Antriebsformen beteiligt,nimmt Aufträge von Firmen wie Airbus an und
	arbeitet nun bei der Volkswagen AG - um die Ausfinanzierung eines Projektes
	muss er sich keine Gedanken machen. „Das erlaubt natürlich eine ganz andere
	Forschungstiefe“, meint Jenny Schmithals.

	## Wissenschaft lässt die Menschen allein

	Fragen im sozialen und ökologischen Bereich in der globalisierten Welt sind
	sehr komplex, manchmal zu komplex für einen Projektförderzeitraum von drei
	bis fünf Jahren. Muss die Wissenschaft die Menschen also in einer Welt
	allein lassen, die sie mit beschleunigt hat?

	Stattdessen scheint die Wissenschaft die Menschen in einer Welt
	alleinzulassen, die sie mit beschleunigt hat. Student Tobias Orthen macht
	das für sich an zwei Punkten fest. Für die Studierenden wird es immer
	schwieriger, neben dem straffen Studienplan auch in anderen Themenfeldern
	nachzuforschen, selbst zu erkunden, interdisziplinäre Probleme zu erkennen.
	„Dabei können das Verteilungsproblem unserer globalisierten Welt und der
	Klimawandel nur generationenübergreifend gelöst werden,“ sagt der
	22-Jährige, der bereits 2009 als Beobachter an der Unesco-Weltkonferenz
	Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bonn teilgenommen hat.

	Das setzte jedoch teilhabende Bildung, nicht Ausbildung voraus. Außerdem
	sei kaum Raum für transdisziplinäre Einblicke, wie sie die Studierenden nun
	mit den W-Events an der Uni Kiel selbst planen. Orthen stört vor allem,
	dass ihm in Diskussionen mit Freunden oder Wissenschaftlern Argumente gegen
	den Neoliberalismus fehlen. „Ich lese viel zu Wirtschaftsthemen“, sagt der
	Physikstudent. Doch die Komplexität nehme ständig zu und alles verändere
	sich rasend schnell. „Hier hätte ich gern etwas mehr Durchblick, auch wenn
	es nicht mein Fach ist.“

	## Credits bestimmen Uni-Alltag

	Auf der Tagung des VDW hat er die Gelegenheit dazu. Die Zuhörer, unter
	ihnen auffällig viele Studierende, drängen sich in den Pausen um die
	Referenten, fragen nach oder bringen Gegenargumente.

	„Auch in der Wissenschaft“, sagt Carmen Kaminsky, Professorin für
	Sozialphilosophie an der FH Köln, „kommen wir nicht ohne mehr
	philosophische Elemente aus, die uns die Produkte der Wissenschaft selbst
	erklären.“ Produkte wie zum Beispiel Systeme für Hochfrequenzhandel an den
	Börsen, an die viel Verantwortung ausgelagert wird. Doch momentan hätten
	die Studierenden weder Zeit noch Muße dazu.

	„Es kann nicht angehen, dass Credits bei den Studierenden und
	Publikationsanzahl und Drittmittelsumme an den Instituten den ganzen
	Unialltag bestimmten“, sagt Kaminsky. Stattdessen müsse viel mehr Wert
	darauf gelegt werden, dass der wissenschaftliche Nachwuchs die Welt
	begreifen und dann auch verändern könne. Stichwort: wissenschaftliche
	Bildung.

	Damit der Diskurs über eine neue Wissenschaftskultur in Gang kommen könne,
	müsse die Politik jedoch zunächst finanziellen Druck herausnehmen. „Sonst
	bekommt unsere Gesellschaft ernsthafte Probleme in der schnellen Welt, in
	der sie lebt.“

	4 Jul 2012

	## AUTOREN

	Karen Grass

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