# taz.de -- Diplomierte Perfektion

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	> Das Literaturinstitut in Leipzig und die Folgen: Noch nie wurden so viele
	> Bücher von jungen deutschen Autoren mit einem Schriftsteller-Studium
	> veröffentlicht wie in diesem Frühjahr. Darin tritt aber der Gegenstand
	> des Erzählens in den Hintergrund. Was zählt, ist vor allem das Handwerk

	VON GISA FUNCK

	Muss man sich eigentlich wirklich noch darüber streiten, ob das Schreiben –
	wie jede andere künstlerische Tätigkeit auch – ein Handwerk ist, das
	handwerkliche Übung verlangt?! Wohl kaum. Es hat zwar lange gedauert,
	nämlich bis in die Neunzigerjahre hinein, bis sich im deutschen
	Kulturbetrieb die Erkenntnis durchgesetzt hat, dass ein Schriftsteller
	nicht immer nur schöpferisches Genie sein kann, das sich ganz von alleine
	und alles von selbst beibringt.

	Doch nun kommen die Schreibschulabsolventen gleich mit Macht. So viele
	deutsche Romane von jungen Autoren, die ein Schriftstellerstudium hinter
	sich haben, gab es wahrscheinlich noch nie. Ob Tobias Hülswitt oder Anke
	Stelling, ob Mariana Leky oder Ariane Grundies, ob Katja Oskamp oder
	natürlich auch der neue Star am Literaturhimmel, die 25-jährige Franziska
	Gerstenberg: Wohin man auch blättert in den Frühjahrskatalogen – überall
	junge Schriftsteller und vor allem junge Schriftstellerinnen, die
	ausgestattet sind mit einem geprüften „Diplom“, meistens vom
	Literaturinstitut in Leipzig.

	Schließlich gilt das 1995 wiedereröffnete, ehemalige
	Johannes-R.-Becher-Institut – neben dem 1999 eingerichteten Studiengang
	„Kreatives Schreiben und Kulturjournalismus“ in Hildesheim – als die
	deutsche Adresse für angehende Buchautoren. Hunderte von jungen Leuten
	bewerben sich hier pro Semester, auch wenn nur zehn für das dreijährige
	Studium aufgenommen werden, das neben angelsächsischen
	Creative-Writing-Fertigkeiten auch Kenntnisse in Literaturwissenschaft
	vermittelt. Ein elitär anmutendes Auswahlverfahren, das der Kölner
	Schriftsteller Roland Koch, der bereits zweimal Dozent am Literaturinstitut
	war, allerdings für unverzichtbar hält. „Leipzig“, sagt er, „das ist ein
	sehr geschützter Ort, an dem man sehr ernsthaft an Texten und Themen
	arbeiten kann. Und dadurch, dass es ein ganz kleines Institut ist, also mit
	50 oder 60 Studenten und mit Seminaren von 15, 20 Leuten, kann man sich gut
	kennen lernen und entwickeln.“

	Zwar beteuert Roland Koch wie alle Dozenten aus Leipzig und aus Hildesheim,
	dass es keine einheitlichen Schreibstandards gibt. Dennoch räumt Mariana
	Leky, eine Hildesheimer Absolventin, ein, dass man durchaus Regeln an die
	Hand bekommt. Ihr erster Roman, „Erste Hilfe“, der gerade erschienen ist,
	war gleichzeitig ihre Diplomarbeit. „Es ist schon so“, erzählt Leky, „da…
	einem da gesagt wird, was man nicht machen soll. Man wird eben gefördert in
	dem, was man vorlegt. Da sind dann Leute, die eher Lyriker sind. Oder
	solche, die lange Marathonromane schreiben. Oder Kurzgeschichten. Und immer
	wieder kommen auch Leute von außerhalb, die Schreibseminare geben. Es ist
	schon sehr handwerklich.“ Manchem Literaturkritiker allerdings klingen die
	Debüts der jungen Diplomschriftsteller mitunter etwas zu
	handwerklich-abgesichert. Denn auffallend oft enthalten sich die
	Romanerstlinge aus Leipzig und Hildesheim eigener Meinungen und
	Empfindungen, auch wenn deren Sujet häufig sehr persönlich ist, sie
	beispielsweise gern von den Wirren des Erwachsenwerdens erzählen. Selbst
	dort, wo es um schlimmste Katastrophen geht, lassen Schreibschulabsolventen
	nur selten gefühlige Blöße erkennen. Ja, man kann fast den Eindruck
	gewinnen, als würden sie nach den vielen plauderigen Intimgeständnissen der
	vergangenen Jahre nichts mehr fürchten, als allzu befindlich zu wirken. Der
	Erzählton ist bevorzugt pragmatisch-nüchtern. Die Syntax einfach und
	schnörkellos. Und statt Einschätzungen über eine Zukunft oder Vergangenheit
	zu wagen, halten sich Institutslehrlinge in der Regel lieber mit Urteilen
	zurück, um möglichst objektiv im Präsens zu berichten. Der
	Literaturkritiker Jörg Magenau rief anhand dieser Kennzeichen in einer
	Rezension in der FAZ kürzlich schon die „Gattung der
	Literaturinstituts-Literatur“ aus. Doch kann man diese neue Nüchternheit
	junger Autoren wirklich allein den Schreibschulen anlasten?
	Wahrscheinlicher ist, dass es sich hierbei auch um ein Zeitgeistphänomen
	handelt. Passend zur allgemein ernüchterten Rezessionsstimmung haben sich
	offenbar Schreibstil und das noch von den Popautoren gepflegte
	bohemistische Schriftstellerverständnis strikt gewandelt.

	Nachdem der Literaturbetrieb allzu lange borniert im Geniekult verharrt
	ist, droht das Pendel nun in die Gegenrichtung einer Handwerklichkeit
	umzuschlagen. Vielleicht ein bisschen zu stark, wie neben Kritikern wie
	Magenau etwa auch Olaf Petersen, Lektor beim Verlag Kiepenheuer & Witsch,
	befürchtet. In der Märzausgabe der NRW-Kulturzeitschrift K.West meinte
	Petersen in einem Interview, dass er über die jungen Diplomautoren aus
	Leipzig schon ein wenig „beunruhigt“ sei, die mehrheitlich einen „nach
	klaren Mustern verlaufenden Lebenslauf“ haben. Beim Dreierschritt „Abitur,
	Ausbildung, Literaturinstitut –und nicht unbedingt harte Erfahrungen“ –
	sieht Petersen die Gefahr, dass vor lauter „erzählerischen Fähigkeiten der
	Gegenstand des Erzählens in den Hintergrund tritt“.

	Diagnose des Lektors: „Die Dringlichkeit des Themas ist häufig nicht mehr
	auszumachen.“ Erlernte Grundfertigkeiten sind für das Schreiben zwar
	unerlässlich. Sie alleine aber machen aus Büchern natürlich noch keine gute
	Literatur. Nicht jeder Absolvent eines Schreibinstituts ist darum
	automatisch auch schon ein ausgereifter Schriftsteller. Genauso wenig wie
	jeder Kunstakademie- oder Musikhochschulabgänger bereits ein fertiger
	Künstler oder begnadeter Musiker ist. Das anzunehmen würde die
	Institutionen der kreativen Schulung überfordern. Schreibstudiengänge wie
	in Leipzig und Hildesheim können von daher immer nur Voraussetzungen
	schaffen, die der literarische Nachwuchs hierzulande zweifellos dringend
	braucht. Schließlich gehört „Schriftsteller“ neben „Popstar“ und
	„Schauspieler“ inzwischen zu den begehrtesten Berufen von jungen Deutschen.
	Bei Talentwettbewerben wie dem Berliner „Open Mike“ schicken tausende ihre
	Texte ein, während sich bei Verlagen unverlangt eingesandte Manuskripte
	stapeln.

	In einem Land, wo selbst 17-jährige Supersternchen wie Daniel Küblböck
	mittlerweile Memoiren schreiben, wächst der Drang, sich auf dem Papier zu
	verewigen, stetig an. Eine Selektion hier nur den Gesetzen des Marktes zu
	überlassen, das hieße, die literarischen Kriterien stets wechselnden
	Geschmacksurteilen zu unterwerfen. In benachbarten Kreativdisziplinen wie
	dem Schauspiel, der Musik und vor allem in der bildenden Kunst (auf die der
	Institutsbetrieb in Leipzig zur eigenen Legitimation gern verweist) hat
	sich die Akademie deshalb schon lange als Filterinstrument, aber auch als
	Refugium etabliert, das Talenten Freiraum zur Orientierung bietet.
	Allerdings herrscht in diesen Disziplinen unter den beispielsweise rund ein
	Dutzend deutschen Kunsthochschulen auch eine viel größere Pluralität vor.
	Dem Leipziger und dem Hildesheimer Institut hingegen kommt im literarischen
	Nachwuchsbereich bislang eine monopolgleiche Vorreiterrolle zu.

	Denn während in den USA fast jede Universität einen Creative- Writing-Kurs
	anbietet, fehlen an den deutschen Universitäten dafür meistens das Geld und
	die Überzeugung. Außer an der Tübinger Hochschule und der Prosawerkstatt
	des Literarischen Colloquiums Berlin ist die Idee einer durchgängigen
	Schriftstellerausbildung hierzulande immer noch nicht weit verbreitet. Was
	Wunder also, dass beim letzten „Open Mike“ wiederum die Diplomdichter aus
	Leipzig auftrumpften?! Und dass Lektoren und Talent-Scouts schon heute
	vorrangig nach Leipzig schauen, um sich dort von Dozenten neue Manuskripte
	ans Herz legen zu lassen?! Mit seinen Ausbildungsstätten feiert sich jeder
	Betrieb naturgemäß gern selbst.

	Mit dem Literaturinstitut in Leipzig und dem Studiengang „Kreatives
	Schreiben“ in Hildesheim ist dabei sicherlich ein wichtiger Anfangsschritt
	gemacht. Nun aber sollten weitere Schreibschulen hinzukommen. Denn die
	Fokussierung auf ein oder zwei Adressen kann nicht im Interesse einer
	Branche liegen, die von der kreativen Vielfalt lebt.

	19 Apr 2004

	## AUTOREN

	GISA FUNCK

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