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	> Das Konzept der Handlungspädagogik bildet eine schlüssige Ergänzung zur
	> Waldorferziehung

	Die anthroposophische Pädagogik basiert auf Selbsterziehung des Kindes.
	Aufgabe der Pädagog:innen ist es, eine Umgebung dafür zu schaffen. Die
	Voraussetzungen zur Erfüllung dieser Aufgabe haben sich in den über hundert
	Jahren, seit Gründung der ersten Waldorfschule grundlegend geändert. Das
	Modell der Handlungspädagogik, in deren Mittelpunkt der praktisch übende
	Zugang zur Welt steht, bietet nun eine Möglichkeit, die
	entwicklungspädagogischen Waldorf-Ideale neu aufzustellen.

	Aus der Sicht Steiners entwickelt der Mensch seine Persönlichkeit durch die
	unmittelbare Begegnung mit der Erde. Voraussetzung dafür ist, dass er in
	Kindheit und Jugend die Vielfalt der Erde, ihrer Stoffe und Kräfte mit
	allen Sinnen und in der Gemeinschaft mit anderen erfahren kann. Nur so
	findet das Kind seinen Platz in der Welt und kann sorgsam mit der Erde und
	ihren Geschöpfen umgehen. Die Erziehenden sollen den Kindern durch ihre
	eigenen Handlungen in den Bereichen Hauswirtschaft, Gartenbau und Handwerk
	ein Vorbild sein, das die Kinder im Idealfall aus eigenem Antrieb nachahmen
	und verinnerlichen. Doch wie kann man dieses Umfeld in der Gegenwart und
	gegebenenfalls auch in städtischer Umgebung realisieren?

	Die Freie Waldorfschule Marburg hat ein Projekt ins Leben gerufen, das sich
	genau dieser Herausforderung stellt. Für das Schuljahr 2022/23 wurde
	erstmals eine Klasse mit zwölf Kindern gebildet, die den Schwerpunkt auf
	das praktische Tun und die Verbindung zur Natur legt. Miriam Watson-Kastell
	ist die Klassenlehrerin dieser „Bienenklasse“. Mit den Ideen der
	Handlungspädagogik hatte sie sich schon länger beschäftigt. Als eine
	Reduzierung der Größe der Eingangsklassen angestrebt wurde, nutzte sie mit
	Unterstützung der Schulleitung die Chance, diese Klasse einzurichten.

	„Durch Corona waren wir gewohnt, flexibel zu arbeiten und offen mit neuen
	Ideen umzugehen“, erzählt die Pädagogin. „Darüber hinaus hat die Pandemie
	uns noch einmal deutlich gezeigt, dass die Gesundheit der Kinder im
	Vordergrund stehen muss.“ Gleichzeitig greife diese Form des Unterrichts
	den wichtigen Aspekt der Erziehung zur Nachhaltigkeit auf. Für ihre
	„Bienen“ geht es nun täglich nach dem Fachunterricht im Klassenzimmer zur
	„Schaffenszeit“ hinaus ins Freie – im eigenen Garten nahe des Schulgelän…
	wird gepflanzt, gewerkelt, repariert und gebacken. Das Modellprojekt
	berücksichtigt den Bewegungsdrang, die Neugier und den Wissensdurst der
	Kinder. Und auch Miriam Watson-Kastell lernt täglich neu: „Ich bin hier als
	komplette Persönlichkeit mit all meinen Facetten gefordert.“ Cordula Rode

	18 Mar 2023

	## AUTOREN

	Cordula Rode

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