# taz.de -- Politisch sein, das muss man lernen

	# taz.de -- Politisch sein, das muss man lernen

	> Warum ist Europa so gut? Zusammen mit ihren nach Deutschland geflüchteten
	> Vorklassen-Partnerinnen entdecken Schülerinnen des Alten Gymnasiums den
	> Wert der Menschenrechte

	Bild: Von Schüler*innen designt: menschlicher Europasternenkranz

	Von Moritz Warnecke

	Ali tritt vor die Bühne. „Ich bin nach Deutschland gekommen, weil ich
	studieren möchte“, sagt er. Mit seinem Drei-Tage-Bart wirkt Ali etwas älter
	als seine Mitschüler*innen. Hinter ihm wird ein Plakat auf eine Leinwand
	projiziert. Darauf zu sehen: Ali, wie er vor dem Schuleingang des Alten
	Gymnasiums steht, in dessen Aula die Veranstaltung stattfindet.

	Auf dem Plakat blickt Ali selbstbewusst durch die Gläser seiner schwarzen
	Brille in die Kamera. Seinen Rucksack hat er dabei lässig über die Schulter
	gehängt. „Im Iran durfte ich als Afghane nicht zur Schule gehen“, erzählt
	der 19-Jährige. Er spricht leise. Seinen Vortrag hält er ohne Zettel. Die
	Schülerinnen in der Aula hören gespannt zu. „Afghanen im Iran haben keine
	Papiere. Sie müssen von einfacher Arbeit leben und dürfen nicht zur
	Universität“, erzählt Ali. Er habe dort keine Perspektive gesehen, deswegen
	sei er nach Europa gekommen. Auf seinem Plakat steht „Für mich ist Bildung
	wie ein Licht auf diesem Weg.“

	Ali geht in eine sogenannte Vorklasse. In diesen Klassen werden
	Schüler*innen beschult, deren Deutschkenntnisse noch nicht ausreichen, um
	am Regelunterricht teilzunehmen – auch am Alten Gymnasium ist das so. Damit
	es trotzdem zu einem Austausch mit Schüler*innen aus den Regelklassen
	kommt, gibt es an der Schule ein Patenprojekt. „Bei dem Projekt geht es
	darum, die Leute mehr zusammenzubringen, sodass sie hier alle schnell
	Anschluss finden“, erklärt die 15-jährige Carima aus der 10. Klasse.

	## Sich für Europa entscheiden

	Unter dem Slogan „Entscheide dich für Menschenrechte. Entscheide dich für
	Europa“ haben die Schüler*innen mit der Vorklasse gemeinsam in einem
	Workshop Plakate gestaltet. Damit nehmen sie am 66. Europäischen
	Schülerwettbewerb teil. Bei dem von Senat geförderten Wettbewerb sollen
	Kinder und Jugendliche dazu motiviert werden, sich kreativ mit europäischen
	Themen auseinanderzusetzen. Den Gewinner*innen wird die Möglichkeit
	geboten, auf einem internationalen Seminar eine Woche mit Preisträger*innen
	aus anderen europäischen Ländern zu verbringen. Das Alte Gymnasium macht
	jedes Jahr beim Wettbewerb mit –schließlich nennt es sich selbst
	Europa-Schule.

	Die Idee für den Beitrag der diesjährigen Bewerbung entstand auf einer
	Klassenfahrt in den Harz. Gemeinsam sind die Teilnehmer*innen des
	Patenprojekts im Dezember in die Nähe von Torfhaus gefahren. Ingo Matthias
	hat diese Fahrt mitbetreut. „Ich habe mich in erster Linie über die Lust
	der Jugendlichen gefreut, einander kennenzulernen“, erzählt der Lehrer für
	Deutsch und Englisch. In einem Selbstversorgerheim konnten sich die
	Jugendlichen bei gemeinsamen Kochaktionen, Spieleabenden oder Rodeltouren
	näherkommen. Die Sprachbarriere spielte dabei keine große Rolle, notfalls
	unterhielt man sich auf Englisch.

	Dass die Fahrt in dieser Konstellation überhaupt zustande kam, ist auch den
	Schüler*innen des Gymnasiums zu verdanken. „Vor einem Jahr haben wir
	demonstriert und gestreikt, damit die Vorklassen nicht abgeschafft werden“,
	erzählt Carima. „Wir sind der Meinung, dass sie hier viel schneller Deutsch
	lernen als auf einer eigenen Schule, wo sie doch auf keine Deutschen
	treffen würden.“

	Neben den Freizeitaktivitäten hat es im Harz auch Gespräche über Politik
	gegeben. Anlässlich des 70. Jubiläums der Verabschiedung der
	UNO-Menchenrechte haben die Schüler*innen über das Thema diskutiert. Bei
	der Auseinandersetzung sei den in Deutschland aufgewachsenen Schüler*innen
	noch einmal bewusst geworden, wie wenig selbstverständlich diese
	Menschenrechte seien, erinnert sich Ingo Matthias: „Wenn die Schüler*innen
	aus der Vorklasse erzählen, warum sie nach Europa geflohen sind und den
	anderen vor Augen halten, wie gut sie es haben, hat das natürlich eine
	besondere Wirkung.“

	## Dem Tod begegmet

	„Es ist Wahnsinn, wie sehr die schon mit dem Tod konfrontiert worden sind“,
	sagt Carima. Als sie das erste Mal die Geschichten der Jugendlichen zu
	hören bekam, habe sie Tränen in den Augen gehabt. „Mein Vorklassen-Partner
	hat seine Mutter verloren. Da wird einem nochmal klar, wie gut es uns
	geht.“

	Mittlerweile steht eine junge Syrerin vor der Bühne. „Wenn du in Syrien
	Geld hast, kannst du die Polizei und Richter bestechen“, erzählt sie.
	„Sogar bei Mord!“ Die Korruption sei ein großes Problem in ihrem Land. „…
	haben eine Verfassung, aber keiner hält sich ans Gesetz“, erklärt sie. „In
	Europa ist jeder vor dem Gesetz gleich, das ist gut.“

	## Das Menschsein bewahren

	Auf der Leinwand ist jetzt ein Bild von vier Jugendlichen zu sehen. Sie
	kommen aus unterschiedlichen Ländern: aus dem Iran, aus China, Syrien und
	Ghana. Das Plakat ist das letzte an diesem Dienstagmorgen. In den
	vorangegangenen haben die Jugendlichen die Religions- und Meinungsfreiheit
	und die Frauenrechte thematisiert. Nach einer kurzen Pause folgt nun eine
	Disskusion. Carima moderiert, sie möchte von ihren Mitschüler*innen wissen,
	was sich in Deutschland noch verbessern lässt.

	Ein Schüler mit Pferdeschwanz meldet sich. „Ich finde, man sollte viel mehr
	das freiwillige und selbstbestimmte Lernen an der Schule fördern. In
	unserer Gesellschaft geht es doch immer nur um Leistung und das ist schade,
	weil dadurch das Menschsein irgendwie verloren geht.“ Im Publikum
	zustimmendes Nicken. „Würdet ihr gerne schon mit 16 wählen dürfen?“, fra…
	Carima. Wieder kommt der Junge mit dem Pferdeschwanz zu Wort: „Klar können
	wir in dem Alter noch nicht alles wissen, aber wer sagt denn, dass das ein
	50-Jähriger tut? Wir sollten uns lieber die Frage stellen, wie wir
	politisches Wissen besser und früher vermitteln können und nicht erst ab
	der 9. Klasse.“

	## Stellvertreter für Millionen

	Politisches Engagement ist auch für Ali besonders wichtig. Er möchte später
	einmal Politiker werden, erzählt er. „Wenn ich hier von meinen Erfahrungen
	aus dem Iran spreche, spreche ich für Millionen von Schülern. Ich möchte
	meine Erfahrungen weitergeben: Was habe ich gesehen, was habe ich gemacht,
	was erlebt?“

	Carima bemängelt, dass Schüler*innen zu wenig ernst genommen würden: „Ich
	war am Freitag auf der Fridays-for-Future-Demo und musste dann in der
	Zeitung lesen, dass wir Schüler fröhlich die Schule geschwänzt hätten“,
	erzählt sie. „Und unsere Handys seien ein Zeichen dafür, dass wir über die
	Ursachen des Klimawandels eigentlich gar nichts wüssten. Dabei haben wir
	die Demo über Whatsapp und Facebook organisiert. Und natürlich freut es
	einen, wenn 5oo Leute kommen.“

	Mit ihren Plakaten wollen die Jugendlichen auch zur Europawahl auf die
	Straße gehen. Politisch sein, das müsse man erst lernen, sagt die
	15-Jährige noch. „Da reicht der Politikunterricht nicht aus.“

	4 Feb 2019

	## AUTOREN

	Moritz Warnecke

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