# taz.de -- nord🐾thema: Da gibt’s noch mehr als Döner und Erdoğan | |
> Die Veranstaltungsreihe „Die Türkei – Partner und Paria?“ der Hamburger | |
> Volkshochschule in Kooperation mit der Türkischen Gemeinde Hamburg | |
> thematisiert die Geschichte und die aktuelle Situation in der Türkei | |
Bild: Wer war eigentlich Mustafa Kemal Atatürk? Auch mit dieser Frage beschäf… | |
Von Jördis Früchtenicht | |
Wenn zurzeit über die Türkei gesprochen wird, dann fast ausschließlich über | |
ihre aktuelle politische Situation – und die ist alles andere als | |
erfreulich. Eine in diesem Monat unter dem Titel „Die Türkei – Partner und | |
Paria?“ beginnende Veranstaltungsreihe der Hamburger Volkshochschule (VHS) | |
greift Themen aus Vergangenheit und Gegenwart der Türkei auf – auch | |
jenseits der allgegenwärtigen aktuellen Debatten. | |
„Die Türkei ist in den Medien und Alltagsgesprächen präsent und sorgt für | |
Zündstoff“, so Anke Schwarzer von der Programmabteilung der VHS. „Das gilt | |
zum einen für die politische Situation dort, aber auch für die hier | |
lebenden türkischen MigrantInnen oder auch MuslimInnen allgemein.“ Sie | |
würden mit Stereotypen und undifferenzierten Aussagen über die Türkei | |
konfrontiert. „Die Veranstaltungen sollen Hintergründe beleuchten und | |
Grundlagen schaffen, um eigene Sichtweisen zu entwickeln.“ | |
Die in Kooperation mit der Türkischen Gemeinde in Hamburg und Umgebung | |
(TGH) entwickelte Kursreihe umfasst vier Vorträge im Februar, im April | |
schließt sich ein deutsch-türkisches interkulturelles | |
Kommunikationstraining an. „Es sind vor allem Grundlagen und | |
Geschichtsthemen, die dann im Anschluss eine Diskussion auch zu aktuellen | |
Themen ermöglichen“, erläutert Schwarzer. | |
„Mit den Vorträgen wollen wir zu einer Versachlichung der Debatte um die | |
Türkei beisteuern“, sagt Dirk Tröndle, Geschäftsführer der TGH und | |
Mitinitiator der Kooperation. „Natürlich ist das nur ein kleiner Tropfen | |
auf den heißen Stein. Wir hätten eine andere Reichweite, wenn wir diese | |
Themen im ZDF zur Primetime besprechen könnten.“ Es sei aber ein Anfang. | |
„Durch die sozialen Medien gibt es eine Unwucht in der öffentlichen | |
Meinung“, meint Tröndle. Es werde kaum sachlich über die Türkei gesprochen. | |
Die wissenschaftliche Herangehensweise, etwa an Universitäten, sei | |
neutraler. Diese Sachlichkeit solle auch in den Vorträgen erreicht werden. | |
Die DozentInnen der Kurse sind Mitglieder aus den 27 Einzelvereinen, | |
Gruppen und Initiativen, die der TGH als Dachverband angehören. „Die VHS | |
ist auf uns zugekommen. Wir haben dann in einem offenen Prozess mit unseren | |
Mitgliedsvereinen Veranstaltungen entwickelt“, sagt Tröndle. In den | |
Vorträgen geht es um türkisch-osmanische Geschichte, den Staatsgründer | |
Atatürk, das politische System der Türkei sowie die Rolle der Frauen – | |
jenseits von gängigen Klischees und Vorurteilen. „Die ReferentInnen kennen | |
die Türkei gut, etwa weil sie dort gelebt haben, und haben zudem fachliche | |
Expertise“, sagt Schwarzer. Die Kurse finden an unterschiedlichen | |
Standorten der VHS statt. | |
Tröndle selbst ist der Referent des ersten Vortrags und wird eine | |
Einführung in die türkisch-osmanische Geschichte geben. „Wenn Erdoğan als | |
Sultan betitelt wird, kommt das nicht von Ungefähr.“ Traditionell gilt das | |
Jahr 1299 als Gründungsjahr des Osmanischen Reichs. Bei der mehrere | |
Jahrhunderte umfassenden Geschichte gebe es natürlich verschiedenste | |
Epochen. „Bei einer Länge von neunzig Minuten ist das natürlich nur ein | |
Aufschlag, ein Teaser für andere Themen“, so Tröndle. | |
Auch ein Vortrag zum politischen System der Türkei wird es geben. Dabei | |
werden neben Staatsaufbau und Verfassung auch das Wahlsystem und die | |
Parteien betrachtet und die Unterschiede zum politischen System | |
Deutschlands herausgearbeitet. Hierzulande für Unverständnis sorgte etwa | |
das Ergebnis des im April 2017 durchgeführten Verfassungsreferendums, bei | |
dem sich eine knappe Mehrheit der TürkInnen – auch der türkischen | |
WählerInnen in Deutschland – für die Einführung des Präsidialsystems | |
aussprach. | |
„Beim Verfassungsreferendum hat sich die TGH dezidiert für ein Nein zum | |
Präsidialsystem ausgesprochen“, sagt Tröndle. Da habe es bei der deutschen | |
Mehrheitsbevölkerung Fragezeichen gegeben. Die politischen Entwicklungen | |
ließen sich nur mit Kenntnissen des politischen Systems nachvollziehen. | |
Der Staatsgründer der Republik Türkei, Mustafa Kemal Atatürk, wird in einem | |
weiteren Vortrag beleuchtet, wobei es neben seinen Reformen auch um sein | |
politisches und kulturelles Erbe gehen wird. Der letzte Vortrag dreht sich | |
um die Frauen in der Türkei, deren Situation je nach ökonomischen und | |
sozialen Bedingungen sehr unterschiedlich ist. Neben den geschichtlichen | |
Hintergründen während der Gründungsphase der Republik werden auch | |
bestehende Fehlwahrnehmungen über die Stellung der Frauen in der Türkei | |
betrachtet. | |
Im April folgt schließlich ein Kommunikationstraining, in dem | |
interkulturelle Kompetenzen vermittelt werden sollen. Neben Kurzvorträgen | |
zu Inter-, Multi- und Transkulturalität wird es bei dem zweitägigen | |
Training Simulationsübungen und Falldiskussionen geben, die unter anderem | |
die Rolle der Sprache oder auch Begegnungen von Frauen und Männern im | |
öffentlichen Raum thematisieren. | |
„Wenn die Resonanz stimmt, gibt es eventuell weitere Kurse“, berichtet | |
Tröndle. Dann solle das Themenspektrum erweitert werden, Veranstaltungen zu | |
Kunst und Kultur etwa seien denkbar. „Wir wollen zeigen, dass es in der | |
Türkei nicht nur Politik gibt. Die Thematik ist diverserer. Was kennen wir | |
denn aus der Türkei? Wenn man sich etwa fragt, welche Autoren es gibt, | |
fallen einem vielleicht noch Orhan Pamuk und Yasar Kemal ein, aber mehr | |
nicht.“ | |
Auch Kochkurse seien möglich. Beim Thema Essen, sagt Tröndle, falle den | |
meisten Menschen nämlich nur Döner ein – und der sei in seiner hiesigen | |
Form nicht einmal türkisch. | |
3 Feb 2018 | |
## AUTOREN | |
Jördis Früchtenicht | |
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