# taz.de -- Vorurteile über Frauen: Wahr wird, was sie dir erzählen

	# taz.de -- Vorurteile über Frauen: Wahr wird, was sie dir erzählen

	> Frauen können nicht einparken. Solange man ihnen das sagt. Stereotype
	> beeinflussen unser Handeln, sagt die Psychologin Cordelia Fine. Ihre
	> Antworten auf elf beliebte Thesen.

	Bild: Sag ihr, wie sie ist und sie wird es sein. Sagt Cordelia Fine.

	1. An Klischees über Frauen und Männer glauben nur Minderbemittelte.

	Die meisten unserer Geschlechterstereotype wirken unbewusst. Man schnappt
	Assoziationen aus der Umwelt auf. Deshalb ordnen ProbandInnen in
	Assoziationstests Frauennamen leichter gemeinschaftsorientierten Begriffen
	(etwa „zusammengehörig“ oder „unterstützend“) zu, Männernamen dagegen
	individuell handlungsbetonten (etwa „individualistisch“ oder „ehrgeizig�…
	Man kann diese Assoziationen auch unbewusst beeinflussen: Hat man einen
	Film über weibliche Actionheldinnen oder eine Präsidentin gezeigt, fällt es
	den ProbandInnen leichter, die Assoziationen umgekehrt zuzuordnen.

	2. Männer und Frauen ticken einfach unterschiedlich.

	Das ist gar nicht so unveränderbar. Ein Test zeigt: Sobald in Männer und
	Frauen unterschieden wird, die ProbandInnen etwa ihre
	Geschlechtszugehörigkeit in einem Kästchen ankreuzen mussten, verhielten
	sie sich stereotyp. Wo der Unterschied keine Rolle spielt, wurde sich
	weniger stereotyp verhalten. Es kommt, das zeigte eine andere Untersuchung,
	zum Beispiel auch darauf an, mit wem man sich identifiziert: Die Vorgabe,
	sich vorzustellen, für einen Tag in die Rolle eines Professors zu
	schlüpfen, erhöhte die analytischen Fähigkeiten von Männern und Frauen. Die
	Vorstellung als Cheerleader für einen Tag dagegen verminderte sie. Bei
	beiden.

	3. Frauen sind empathiefähiger als Männer, Männer können sich dafür besser
	räumlich orientieren.

	Auch da zeigen Tests ein anderes Bild. Frauen sind dann empathisch, wenn
	sie an Empathie als ihre vermeintliche Fähigkeit erinnert werden. Wenn
	nicht, sind sie eigentlich wie Männer: mitfühlend, wenn es um die eigene
	soziale Gruppe geht, eher kalt, wenn es um „die anderen“ geht. Und wenn man
	ProbandInnen erzählt, dass Männer bei einem Orientierungstest besser
	abschneiden, dann tun sie es auch. Wenn man sagt, dass Frauen besser
	abschneiden, sind die Frauen genauso gut wie die Männer.

	4. Über simple Stereotype sind Frauen erhaben.

	Diese Annahme verkennt die immens wirkmächtige Kraft der
	„Stereotypen-Bedrohung“. Ein Beispiel: Zukünftige Ärzte fallen ab und an
	beim Anblick ihrer ersten Leiche in Ohnmacht. Ärztinnen aber erlauben sich
	das nicht – weil sie sich vom Stereotyp der zartbesaiteten, ergo
	ungeeigneten Frau bedroht fühlen. Für derartige Stereotypen-Bedrohung gibt
	es zahllose Beispiele: Frauen schneiden in Mathetests schlechter ab, wenn
	sie am Anfang des Tests ihr Geschlecht angeben müssen Auch wenn Frauen
	während des Tests in der Minderheit sind, rechnen sie schlechter.

	Die Gruppe spielt ebenfalls eine Rolle: Wenn sie mit bewusst oder unbewusst
	sexistisch eingestellten anderen Probanden oder Testleitern konfrontiert
	sind, sitzen sie eher ratlos vor den Aufgaben. Die Sterotypen-Bedrohung
	kann übrigens nicht nur bei Frauen gemessen werden, sondern auch bei
	anderen sozialen Gruppen wie Minderheiten oder Ausländer.

	5. Eine wahre Führungspersönlichkeit lässt sich von solchem Kiki nicht
	kirre machen.

	Frauen sind in Männerdomänen, zum Beispiel Chefetagen, meist in der
	Minderheit. Und da ist die Stereotypen-Bedrohung schon mangels weiblicher
	Masse groß: Auf Minderheiten wird besonders viel projiziert. Deshalb zeigen
	die Studien auch: Je einsamer eine Frau in ihrer Umgebung ist, desto
	schlechter schneidet sie im Mathetest ab. Wenn ihnen als Führungsperson das
	angeblich egal ist, verschlechtert dies ihre Chancen sogar: Je stärker
	Frauen die Stereotyp-Bedrohung verdrängen, desto schlechter werden sie im
	Mathetest.

	Ohnehin haben es die Führungsfrauen nicht leicht: Oft sind es Frauen mit
	einem verstärktem Statusdenken. Die Stereotypen-Bedrohung stellt aber immer
	wieder ihren Status infrage: Gehört sie nicht doch der unterlegenen Gruppe
	der Frauen an? Die Folge: Stress.

	6. Viele Frauen wollen gar nicht Chefin werden.

	Ja, aber warum nicht? Die Beschallung von Frauen mit stereotyper Werbung
	zum Beispiel vermindert ihren Wunsch, eine Führungsrolle zu übernehmen.
	Werden Chefs stereotyp männlich dargestellt, wie es oft genug passiert,
	dann konnten Frauen es sich kaum vorstellen, selbst Chefin zu werden.
	Betonte man dagegen in der Darstellung von ChefInnen Teamfähigkeit und
	kommunikative Kompetenzen, wollten Frauen lieber Chefin werden.

	7. Frauen in Topjobs sind oft ganz schön schwierig.

	Sie stehen nicht nur in einer permanenten Stereotypen-Bedrohung, sondern
	geradezu in einem Stereotypen-Sturm: Als sich die fiktiven „Papierpersonen“
	Karen Miller und Brian Miller mit identischen Bewerbungen und Lebensläufen
	um Assistentenstellen für Psychologen an der Uni bewarben, hielten 75
	Prozent der Professoren Brian Miller für geeignet, aber weniger als die
	Hälfte hatten dasselbe Vertrauen zu Karen Miller.

	Wurde einem Papiermann in seinen Zeugnissen ein „schonungsloser Kritikstil“
	bescheinigt, so wurde er weiterhin als „sympathisch“ eingestuft. Im
	Gegensatz zu der Papierfrau mit exakt dem gleichen Zeugnis, die als weniger
	geeignet eingestuft wurde. Frauen wurden auch stärker abgelehnt, wenn sie
	besonders fleißig waren, den Papierfrauen wurden Gehaltserhöhungen öfter
	verweigert als den Papiermännern.

	8. Starke Frauen können mit Frauenförderung nichts anfangen.

	Ja, denn all diese Bedrohungen bleiben nicht ohne Folgen: Frauen, die etwa
	in Naturwissenschaften gut abschneiden wollen, verleugnen oft einen Teil
	ihrer Weiblichkeit, um dazuzugehören. Oft eignen sich diese Frauen
	dezidiert antiweibliche Standpunkte an: Sie finden, dass Frauen oft zu
	emotional sind. Sie äußern sich abfällig über Frauenförderung, würden
	niemals auf eine Frauenversammlung gehen.

	9. Männer sind mathematisch begabter. Das liegt am Testosteron.

	Alle bisherigen Studien zeigen keinen klaren Zusammenhang zwischen
	Testosteron und Mathematikfähigkeiten. Wie sollte das Testosteron erklären,
	dass asiatisch-amerikanische Kinder öfter mathematisch hochbegabt sind als
	solche mit europäischen Wurzeln? Und was passierte mit dem Testosteron
	zwischen 1980 und 2005? 1980 kam auf 13 mathematisch hochbegabte Jungen ein
	hochbegabtes Mädchen. 2005 hatte sich das Verhältnis auf 2,8 Jungen zu
	einem Mädchen gewandelt. Was aber funktioniert: Wenn man kleinen Jungen und
	Mädchen erzählt, was sie angeblich besonders gut können, dann werden sie
	auch eher gut in diesen Disziplinen.

	10. Männer denken ganz anders, das zeigt die Gehirnforschung.

	Zuerst musste das kleinere Hirn der Frauen als Erklärung herhalten. Dann
	ihr stärkerer Verbindungsbalken zwischen den Hirnhälften, das Corpus
	callosum. Wenn sie kommunizieren, sind andere Hirnteile aktiv als bei
	Männern. Die Interaktion der Hirnhälften ist höher: Nur weiß kein Mensch,
	wie das mit konkretem Verhalten der Frauen und Männer zusammenhängt. So
	zeigten etwa mathematisch begabte Männer ebenfalls eine erhöhte Interaktion
	der Hirnhälften – die angeblich die emotionale Intelligenz der Frauen
	belegen sollte.

	11. Aber an Kindern kann man genau studieren, wie sie nach den stereotypen
	Sachen gieren. Das muss angeboren sein.

	Jungen wollen Darth-Vader-Figuren, Mädchen eine Barbie. Jungen wollen
	Autos, Mädchen einen Kinderherd. Jungen wie Mädchen scheinen nach
	Stereotypen geradezu zu lechzen. Allerdings tun sie dies nicht im
	luftleeren Raum: Mütter planen bereits vor der Geburt von ihren Töchtern,
	wie schön sie sie später anziehen werden. Und Väter erwarten von Söhnen,
	dass sie mit ihnen Sport treiben werden. Wer von Ihren Verwandten würde
	Ihrem Sohn eine Puppe schenken? Oder der Tochter einen Spielzeug-Lkw?

	Nur zwei von 12 Jungen gaben im Test an, ihre Eltern freuten sich, wenn sie
	mit einer Puppe spielen. Noch ein Hinweis auf ihre Flexibilität: Wenn man
	ihnen sagt, ein Xylofon ist ein Jungenspielzeug, spielen Jungen dreimal so
	lang damit, als wenn es als Mädchenspielzeug tituliert wird. Liest man
	Mädchen Geschichten von untypischen, „wilden“ Mädchen vor, spielen sie
	danach mit angeblichem Jungsspielzeug.

	## Alle erwähnten Ergebnisse sind in Cordelia Fines neuem Buch "Die
	Geschlechterlüge. Die Macht der Vorurteile über Frau und Mann"
	dokumentiert. Stuttgart 2012

	19 Mar 2012

	## AUTOREN

	Heide Oestreich

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