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Señor presidente, la guerra es una guerra de computadoras | |
que luchan entre sí. Ahora tenemos en nuestras manos (aún) | |
un medio para ultrapasar la computadora, saltando sobre | |
ella. Combinaremos la mecánica del cálculo con el | |
pensamiento humano. | |
Apoye con todo su poder un proyecto secreto para desarrollar | |
el cálculo humano. Le aseguro que no hay nada que pueda hacer | |
la computadora que no pueda hacerlo también la mente humana. | |
Hubo un tiempo en que las computadoras fueron construidas | |
directamente por seres seres humanos. Existían personas que | |
por afición reconstruían algunos de estos aparatos antiguos, y | |
al hacerlo, estudiaron los detalles de su funcionamiento y | |
descubrieron que eran capaces de imitarlos. | |
Cuanto más podamos desarrollar este proyecto, más apartaremos | |
el esfuerzo de la producción y mantenimiento de computadoras. | |
A medida que vayan siendo sustituidas por cerebros humanos, | |
podremos consagrar mayor energía a empresas pacíficas, el | |
peso de la guerra se dejará de sentir sobre el hombre. | |
Le propongo el nombre de "Computación humana" a dicho proyecto. | |
Un primer ejemplo de lo que tenemos que aprender para una | |
computación humana es contar en binario, para ello nos | |
puede facilitar el aprendizaje este creativo artefacto | |
construido en cartón, triplay o mdf. El artefacto en cuestión | |
es un contador en binario y que contará hasta el número | |
111111, es decir, el número 63 en decimal: | |
Archivo mp4 | |
.-.-. .-.-. .-.-. .-.-. .-.-. .-.-. .-.-. .-.- | |
/ / \ \ / / \ \ / / \ \ / / \ \ / / \ \ / / \ \ / / \ \ / / \ | |
`-' `-`-' `-`-' `-`-' `-`-' `-`-' `-`-' `-`-' | |
Otro paso para la comprensión de los proceos computacionales | |
mecánicos nos lo ofrece Clifford Stoll. | |
Sumar, multiplicar o dividir cond os reglas, y en último | |
caso, la ayuda de los lograitmos, nos remonta a la época | |
primaria de máquinas computacionales. Me refiero a, por | |
ejemplo, máquinas como la máquina de Wilhelm Schickard, la | |
pascalina de Blaise Pascal o de Gottfried Wilhelm Leibniz, | |
quien soñó el día en que todo razonamiento se pudiera | |
efectuar dándole vuelta a una manivela. Intentamos ahora | |
hacer lo mismo pero en sentido contrario al intentar | |
entender estos primigenios artefactos nos pueden llevar al | |
despertar de nuestro razonamiento más humano de la relación | |
que tenemos hoy mismo con nuestras máquinas computacionales. | |
René Descartes nos traería las coordenadas X y Y intentando | |
ubicar la posición de una mosca en el techo de su casa. | |
Mucho tiempo después la aplicación malvada de ese | |
razonamiento ayudaba a posicionar los misiles para intentar | |
alcanzar a los bombarderos enemigos. Pero lo que | |
necesitamos, lo que nos interesa es la búsqueda de una | |
computación humana que nos aleje de las guerras en todas sus | |
formas. | |
Estas primeras máquinas eran simples, o más bien limitadas, | |
tal vez, en su capacidad de cálculo, pero por otra parte no | |
requerían baterías, pánles solares o ninguna energía | |
producida por centrales termonucleares. Eran tan buenas como | |
lo fuera el ser humano que las utilizara. | |
Aquí algunos archivos videográficos rescatados de la red | |
mundial: | |
1. Clifford Stoll enseñando operaciones aritméticas utilizando | |
para ello dos reglas: | |
Archivo mp4 | |
2. Mono calculador: | |
Archivo mp4 | |
3. Cálculo mecánico par aapuntar artillería desde un barco. | |
Pensar en este ejemplo como la capacidad del ser humano y hasta | |
donde llevaría la mecánica en casos más humanos: | |
Archivo mp4 | |
4. Las reglas de cálculo y las proporciones: | |
Archivo mp4 | |
.--. .-'. .--. .--. .--. .--. . | |
' `--' `.-' `--' `--' `--' `-.' | |
Los artefactos anteriores no utilizan un sistema binario o | |
digital y esto es porque no tienen necesidad de la | |
electricidad, en la computación se debe simplificar la | |
información numérica o textual, e incluso gráfica a una | |
representación binaria. | |
Las decisiones o caminos a tomar también se deben | |
simplificar y ordenar adecuadamente. | |
Un primer circtuito digital y binario muy básico es un foco, | |
cables, apagado y electricidad. | |
Encendido es verdadero o el dígito 1. Apagado es falso o el | |
dígito 0. | |
A partir de este circuito básico podemos agregar dos más que | |
nos podrían ayudar a tomar decisiones. | |
Representación en Ascii art del primer circuito digital. | |
/ / | |
.----+ +-----+ +---. | |
/ \ _ _·''. | |
=|)==== =====()_)_--< ) | |
\ / °..· | |
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Archivo ilustración en gif del primer circuito digital | |
[SI] apagador 1 [Y] apagador 2 están cerrados [ENTONCES] el | |
foco se enciende. | |
apagador 1 | apagador 2 | Foco | |
-----------+------------+----- | |
0 | 0 | 0 | |
-----------+------------+----- | |
1 | 0 | 0 | |
-----------+------------+----- | |
0 | 1 | 0 | |
-----------+------------+----- | |
1 | 1 | 1 | |
-----------+------------+----- | |
Representación en Ascii art del segundo circuito digital. | |
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.------+ +----. | |
/ \ | |
/ / \ | |
/---------+ +------\ | |
/ \ _ _·''. | |
=|)==== =====()_)_--< ) | |
\ / °..· | |
.____________________/ | |
Archivo ilustración en gif del segundo circuito digital | |
[SI] apagador 1 [O] apagador 2 están cerrados [ENTONCES] el | |
foco se enciende. | |
apagador 1 | apagador 2 | Foco | |
-----------+------------+----- | |
0 | 0 | 0 | |
-----------+------------+----- | |
1 | 0 | 1 | |
-----------+------------+----- | |
0 | 1 | 1 | |
-----------+------------+----- | |
1 | 1 | 1 | |
-----------+------------+----- | |
Nota: Me gustan más los focos incandescentes, tienen su | |
encanto ver el trozo de filamento ardiendo, es algo parecido | |
a observar la llama de una vela o el fuego de una hoguera. | |
Aquí un archivo en mp4 de un pequeño foco indandescente. | |
Aquí otro video archivo en mp4 de otro foco . | |
Como esta es una computación humana, podemos utilizar los | |
circuitos digitales que mencionamos aquí de una forma menos | |
práctica pero quizá con mayor utilidad para nuestros | |
propócitos, a continuación los enlaces a los archivos gif de | |
estos circuitos: | |
Compuerta lógica para enlazar la amistad | |
Compuerta lógica para la comprensión | |
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