Сегодня, продолжая поиск наиболее приемлемого места для обеда,
набрели на вышеуказанную чайхану. В ней всё действительно с очень
милым узбекским колоритом, по сравнению с кафешками рядом довольно
дёшево (170 рублей за "бизнес-ланч": суп + второе + чай + лепёшка).
Вегетарианское меню, к сожалению, не представлено, но плов очень
крутой (даже с нутом и добавкой из свежих овощей). Ещё вчера успешно
сдал Final по введению в финансы.
Насчёт введения в финансы могу сказать, что курс хорош по многим
причинам. Препод своим индусским обаянием способен расположить к
себе, думаю, любого. Качество видео и звука не вызывает нареканий.
Насчёт материалов - довольно странно, что записки лекций препод не
выкладывает из принципа. Математики ноль, несмотря на то, что Гаутам
(его фоточка здесь) выписывает формулы. Он никогда их не выводит, но
приводит множество примеров на применение, а главное, мотивирующих
примеров прежде, чем их выписать.
Курс имеет довольно практическую направленность. Примеры задач,
которые решаются на лекциях либо в домашках: реструктуризация долга
по ипотечному кредиту, планирование пенсии и повышения квалификации,
справедливая цена облигации, прогнозирование цены акции по ожидаемой
дивидендной политике (как оказалось, один из методов фундаментального
анализа), оценка средней доходности и риска пакета ценных бумаг,
выбор оборудования с учётом амортизации и налогообложения. Из теории
(как-то удалось объяснить на пальцах) CAMP и гипотеза
Модильяни-Миллера.
Задачи - это отдельная песня. Во-первых, всего две попытки. То же для
Final (в котором, к тому же, на одну попытку даётся не более 100
минут). Во-вторых, задачи из домашек не разбираются на лекции, что
вызывало на форуме нарекания вида: "задачи сложные", "надо на лекциях
разбирать более сложные задачи" и даже "я работаю в западном
университете, и у нас всегда перед тем, как давать задачи, проводят
тьюториалы". Последнее замечание было к тому же на русском языке.
В-третьих, что меня лично выбешивало, в задачах большой текст, куча
условий, чисел и прочего. Часть условий лишние, а к тому же,
правильным ответом часто был: "недостаточно условий для решения
задачи". И это не смотря на два абзаца условий!
В целом, я полагаю, что задачи по всем предметам, для которых вообще
имеет смысл решать задачи, должны быть именно такими, потому что это
больше похоже на реальность, и помогает человеку привыкать хотя бы
изредка думать. А просто учить студентов, как решать задачки, которые
будут на экзамене, после которого они вайпнут всё, что было залито по
предмету в их головы, - это тупо, особенно если решение заключается в
том, чтобы подставить свои числа в одинаковый для всех алгоритм. Это
уже распределённые вычисления, а не образование:)
